一、教学目标

　　【基础知识】1977年邓小平对科学文化教育事业的整顿；关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的重大决策及历史意义；平反冤假错案工作的展开；十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

　　【能力培养】通过对十一届三中全会内容及历史意义的教学，培养学生结合史实分析概括历史问题的能力；通过对《建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。

　　【情感、价值观教育】通过关于真理标准问题讨论的教学，使学生认识到：实践是检验真理的唯一标准；通过对十一届三中全会伟大历史意义的教学，让学生认识到十一届三中全会不仅是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，而且是中国命运的转折点；通过对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生树立正确评价历史人物和历史事件的观点，并对学生进行真、善、美观念的教育。

　　二、教学重点和难点

　　【重点】十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义；《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

　　【难点】关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的意义。 

　　三、教学设计与案例 

　　【教学设计】 

　　本课导入部分，可以通过追溯建国以来我们党建设社会主义的历程引出对前三十年的总结，并以此为基础开启伟大的历史转折。

　　师：1949年中华人民共和国成立后，经过三年恢复和三年改造，开始进入全面建设社会主义新时期，中国共产党也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。但是，由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导，走过了一些弯路。尤其是“大跃进”和“文化大革命”十年动乱，给国民经济造成了严重的影响。十一届三中全会后，中国共产党在拨乱反正中，终于探索出了一条具有中国特色的社会主义道路。

　　接下来对于徘徊中前进的两年、邓小平的复出、关于真理标准问题的讨论、十一届三中全会、拨乱反正和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》这几个关键问题要分别讲述清楚。

　　小结：29年前，建国后的一次浩劫使人们对自己所走过的路不禁产生了种种疑问，出现了前进中的徘徊局面。面对挑战，以邓小平为代表的新的党中央领导集体进行认真反思，纠正了过去的错误，召开了具有转折性意义的十一届三中全会，重新确立了实事求是的思想路线，作出了将党的工作重心转移到经济建设上来和改革开放的伟大决策，它标志着我国进入到了社会主义现代化建设的新时期，相信在中国共产党的领导下，祖国的现代化建设道路将越走越好，越走越远！

　　【教学案例】

　　案例一 邓小平的复出和科学文化教育事业的春天

　　师：在“文革”期间，有知识成了罪过。当时流行的权威观点是“知识越多越愚蠢”、“越反动”。这样，许多知识分子和科技工作者受到打击和迫害，使我国的文化教育事业畸形发展。1977年，邓小平恢复工作后，由于他对科学文化教育事业的整顿，使沉寂了十年之久的科学文化教育事业出现了春天。(教师和学生一起阅读教材中的文字叙述及插图，理解体会整顿的意义。并强调1978年全国科学大会的重要性)

　　师：1978年3月18日，是广大知识分子扬眉吐气的日子。这一天，在北京召开了隆重的全国科学大会，邓小平的“科学技术是生产力”的英明论断，使广大的科技工作者感到无比的振奋。从此，“尊重知识，尊重人才”，成为时代的强音，广大的知识分子如鱼得水，为祖国的四化建设做贡献。请同学们看，邓小平是如何整顿科学文化教育事业的。(引导学生归纳)

　　生：(阅读教材，了解邓小平对科学文化教育事业的整顿)

　　案例二 关于真理标准问题的讨论

　　师：(引导学生阅读教材，分析概括出现这场讨论的背景、目的、结果及意义。重点强调讨论的结果及意义)

　　生：(阅读教材并分析概括)

　　师：(引导学生阅读教材小字内容，了解这场讨论是怎样展开的)

　　生：(阅读教材小字内容)

　　师：请同学们讨论一个问题：为什么说这场讨论是一次深刻的思想解放运动?

　　生：(以小组为单位讨论，小组代表发言)

　　师：这场讨论，打破了长期以来“左”的思想对人们的禁锢，也结束了数千年来“礼”的束缚。邓小平高度评价了这场讨论，请同学看邓小平是怎样评价这场讨论的。(出示下列投影资料，让学生阅读理解)“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。——一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。就要良党亡国，——只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争议，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”

　　案例三 十一届三中全会

　　师：(放一段十一届三中全会召开的录像，让学生先从直观上感受这次隆重的会议)

　　生：(与教师共同看录像)

　　师：十一届三中全会是一个具有划时代意义的大会。其伟大意义就在于通过了一系列重大决策，使中国从“左”的阴影中走出来，开辟了建设有中国特色的社会主义道路。我们大家一起来学习十一届三中全会的重大决策。(指导学生阅读教材，归纳概括出十一届三中全会的重大决策

　　生：(在教师的指导下学习，掌握十一届三中全会的重大决策)

　　师：(引导学生阅读教材小字内容，认识了解十一届三中全会召开前的一些会议，为十一届三中全会的决策奠定了基础)

　　生：(阅读教材小字内容)

　　师：(引导学生阅读分析教材126页节选的“十一届三中全会决议”材料，加强对十一届三中全会决策的认识和理解)

　　生：(在教师的指导下学习)

　　师：正是由于十一届三中全会作出的这一系列重大决策，从而使中国的命运发生了大转折。请同学们结合具体的史实、参照教材中的评论讨论：为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折?

　　生：(分组讨论，代表发言)

　　师：从对十一届三中全会作出的一系列重大决策的分析和评价，我们可以看到，这次会议确实解决了关系党和国家命运的一些重大问题，开始了全面认真地拨乱反正。它为党制定了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，因而成为建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。有人称它是“新时期的遵义会议”，请同学们下去完成一个小论文，题目：比较十一届三中全会与遵义会议的相同之处?

　　案例四  中共十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

　　师：为了探索建设具有中国特色的社会主义道路，对建国以来的历史经验进行系统地总结，特别是对“文革”的历史与毛泽东的历史地位和毛泽东思想作出科学的论断，以便统一认识，步调一致地实现新时期的总任务，1981年6月召开了中共十一届六中全会。这次大会通过了一个重要决议《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。(引导学生阅读教材，分析概括出“决议”形成的原因、通过的时间、主要内容及意义。重点强调内容和意义)

　　生：(阅读教材，分析并概括)

　　师：(指导学生阅读教材中128页的史料，通过了解“决议”中是如何对伟大毛泽东进行评价的，进一步理解“决议”的内容及意义)

　　生：(阅读史料，理解体会)

　　师：通过对材料的分析，同学们可以看出，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的意义在于它全面总结和客观地评价了建国以来的历史，包括一些重大历史事件和重要领导人的功过是非，使全党有了统一的思想认识，有利于领导全国人民建设有中国特色的社会主义。

　　四、问题解答 

　　【本课测评】 

　　1、1977年邓小平恢复工作后，我国科学教育、经济等方面取得了哪些进展？

　　解题关键：要将时限放得更长远一些，明确这些进展对于日后的影响。

　　思路引领：可从恢复高考、知识分子政策、经济恢复等方面展开论述。

　　答案提示：邓小平号召尊重知识，尊重人才；1978年他强调“科学技术是生产力”，不仅从理论上澄清了“文革”中的极“左”影响，也为国民经济的恢复发展、文化教育的发展提供了理论保障；高考制度恢复，全国高等学校统一考试招收新生；国民经济得到恢复发展。

　　2、十一届三中全会的意义是什么？

　　解题关键：结合建国以来我们党在探索社会主义道路过程中的教训来认识其深刻意义。

　　思路引领：从思想层面和实践层面予以分析。

　　答案提示：十一届三中全会从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，标志着中国历史进入社会主义现代化建设新时期；标志着以邓小平为核心的党的第二代领导集体的形成和新时期党的基本路线的确立；实现了工作重心的转移，开始了改革开放。

　　【学习延伸】

　　1、让学生结合以往的知识回顾中国共产党在历史上曾经有过几次工作重心的转移。这样既可以让同学们更加深刻地理解十一届三中全会的伟大意义，又可以复习以前的知识点。

　　第一次在1927年“八七”会议后，工作重心由城市转入农村，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路；第二次是在1949年七届二中全会后，工作重心由农村转移到城市，进入城市领导农村的建国时期；第三次是在1978年十一届三中全会后，工作重心由阶级斗争为纲逐步转入经济建设上来。

　　2、让学生搜集《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中关于毛泽东及毛泽东思想评价的形成经过的材料，使同学们正确认识毛泽东同志的历史功绩和毛泽东思想的积极意义。

　　邓小平说过：“毛主席一生中大部分时间是做了非常好的事情的，他多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛主席，至少我国中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间”。“他终究是中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者。拿他的功和过来说，错误毕竟是第二位的。从我们中国人民的感情来说，我们永远把他作为党和国家的缔造者来纪念。”