摘要： 20世纪90年代中期美国制订了面向21世纪的历史科国家课程标准，90年代英国连续推出了三个历史科国家课程标准，我国在新世纪也制订、颁布了新一轮课程改革的历史科国家课程标准。对中、美、英三国历史科国家课程标准中所设计、规划的历史课程内容体系作比较研究，尤其关注分科与综合、直线式或螺旋式与专题式、陈述性知识与程序性知识这三对重要范畴，它们决定了历史课程内容整个构架体系，探寻其共性和差异性，是可以获得一些规律性认识，求得一些启迪的。 

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