——美国中学历史教学新理念研析　

　　摘要：当前的美国中学历史课堂，正在着力应对如何提高学生主动参与性和开展有意义学习的挑战，广大历史科或社会科教师、历史学家和教育专家们，为教好每堂课也着实下了一番工夫。近五年来，一部分敏锐的历史教育专家察觉到了问题的存在，他们关于历史教育的研究定位更加明确，理论或是课程目标分析已经转向到了很有操作性的应用研究，且研究更有专业特色，体现历史学科特点，这一思路也是很清晰的。“像历史学家那样思考”渐渐成为美国历史教育研究的一个热点问题，相关的著作和论文如雨后春笋般出现。大学的学术机构每年暑期都专门为在职中学历史教师提供“历史学家那样思考”的课程研究班，比如斯坦福大学教学小组。在美国中学历史教学中，也相应地掀起了规模浩大的“像历史学家那样思考”的教学改革。 

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