摘要：传统社会的冬学主要是在农村进行识字教育与思想启蒙。新中国成立后，国家希望通过多种渠道推广农业生产技术来提高粮食产量，故对广大农民群众的教育问题给予了重点关注。因此，冬学不再是单一的文化教育，其更加注重农业技术的普及教育，把培养农民正确的生产观、提高农业生产技术作为冬学教育的主要内容。在具体实践中则是通过新技术替代传统生产方式，进而实现对农民传统思想观念的改造。1950年代开展的以思想教育与农业生产技术教育为主要内容的冬学为研究新中国成立后传统农村社会改造提供了技术—思想—社会的新路径。

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