张静如：国史教育应该节日大宣传、平日常教育
　　进行国史教育要分层次、分对象来安排内容繁简和时间长短，选择宣讲或展览等教育方式。而不管什么对象，都要密切联系实际，既要有全国的和地方的各领域的统计数字，又要有与不同对象有关的具体事例，以说明新中国60年来的变化，展示未来的前景。有一次我打车，司机夸奖这届政府，说他的父母住在朝阳区农村，这两年得到很多实惠，不但坐公交车、逛公园不花钱，而且看病也能报销不少，每年还发钱、发粮食，老两口整天乐呵呵的。这种个人感受很具体，如果能在此基础上加强国史教育，肯定会有好效果。
　　学校是国史教育的主要阵地。中小学通过语文、历史、地理、政治等课程进行教育，但除历史课的现代史部分较集中外，其他课有关这方面的内容都比较零散。大学目前有个“中国近现代史纲要”课，与国史有关，但只有一学期的学时，从1840年讲到现在，国史部分所占比例太少。
　　大学校园里平时有很多讲座，但鲜有国史方面的讲座。说实在的，即便有这方面的讲座，学生们也未必愿意去听。一是学生认为这方面的知识多少知道一些；二是每个学生都对自己的专业知识更感兴趣。总的来说，在大中小学校，国史教育还是比较弱的。
　　今年是新中国成立60周年，电视、报刊等各类媒体都加强了这方面的宣传、教育，肯定会有好的效果。特别是十一阅兵、群众游行，还有联欢活动。但是，平时就很少有人注意到国史教育。
　　怎样进行国史教育？我认为，首先要在制度上加以保障。比如，大学现在的“中国近现代史纲要”课要让教师有充分时间发挥，把课教好，讲得生动，吸引学生；除了课堂教学之外，还要设法组织一些与国史教育相关的讲座。至于社会上的宣传、教育，只要各地宣传部门重视就会好起来，看一部电影、电视剧，学习一部书、一篇文章，都能够有收获。
　　总之，国史教育应该是：节日大宣传、平日常教育。